在影响教学效果的诸多因素中，佛山家教的英语老师认为，学生学习的主动性尤为重要，如果小学英语课堂教学能够根据小学生的身心特点开展教学，那么效果一定会异常显著。小学生活泼好动、好奇心强，因此在课堂中有针对性的开展各种活动，并以此为载体，引导学生参与学习，从而培养学生英语学习的主动性。下面免费请佛山英语家教的老师为我们讲述：
1. 唱一唱
课前表演唱一首英文歌曲，会让学生在欢快的节奏中兴奋起来，并以积极的状态投入到学习当中，而好的开课也是成功的一半，学生会在高昂情绪的感染下高效率地接受整节课的学习。
突破重、难点时一首歌，会让原本难懂、枯燥的知识点伴随着优美旋律化难为易、变枯燥为趣味从而达到良好的教学效果。
在大量的讲解和操练之后欣赏一首歌会让学生疲劳的身心很快得到缓解，并为后面的学习“积蓄力量”，从而提高教学效率。
而课的尾声若能根据所学内容安排一首歌或者让学生根据内容自编歌曲，则会让学生对所学知识以一种娱乐的方式加以巩固，并为今后英语的学习增加了兴趣和信心。
2. 做一做
在课堂上动起来是学生的所渴望的，而根据教学的需要，让学生听指令做动作，既学习了语言，又活跃了课堂。如我在教授 Let's clean our classroom.一课时，将对话知识点编成了指令： Clean the board. Clean the window. Sweep the floor. Put up the picture. 让学生分成小组听指令做动作，学生有的去拿抹布擦窗，有的擦黑板，有的扫地，有的把自己美术课上的“杰作”—picture 往墙上张贴……学生忙得不易乐乎、兴趣昂然，是课堂气氛有了一次高潮，教学效果可想而知。
3. 说一说
小学英语教材中都会根据小学生的特点配有相应的chant。它是改变了以往英语教学填鸭式灌输的传统方式，将知识点变成有节奏的说唱，学生便会用玩的心态来学习，枯燥呆板的语言变得生动起来，学生自然乐学也易学了。比如在教授小动物时，我就将所学的动物单词编成了儿歌──
bee，bee 小蜜蜂，蜜蜂 bee 嗡嗡嗡
cat，cat 是小猫，小猫 cat 喵喵喵
dog，dog 是小狗，小狗 dog 汪汪汪
pig，pig 是小猪，小猪 pig 胡噜噜
frog，frog 小青蛙，青蛙 frog 呱呱呱
rabbit，rabbit 小兔子，小兔子 rabbit 蹦又跳。
学生学着各种小动物的样子边说边跳，开心的不得了，有的学生还把自己学到的动物单词也编到儿歌里去了— chick，chick 是小鸡，小鸡 chick 叽叽叽，cock，cock 大公鸡，公鸡 cock 喔喔喔……学生说着自己编的儿歌，那种快乐和成功自信已经溢于言表。
以上便是由佛山家教网以及佛山家教中心的英语老师针对如何培养学习英语的主动性而谈的经验。
编辑者：温州瓯越家教网